Lebensraum Schule.

doi:10.51202/9783816794202

Lebensraum Schule.

Raumkonzepte planen, gestalten, entwickeln.

1. Auflage 2015

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doi.org/10.51202/9783816794202
ISBN print: 978-3-8167-9419-6
ISBN online: 978-3-8167-9420-2
Fraunhofer IRB Verlag, Stuttgart Fraunhofer IRB Verlag, Stuttgart

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Zusammenfassung

Der Lebensraum Schule ist nicht nur eine Voraussetzung für das Wohlbefinden von Kindern, sondern auch für gelingende Lernprozesse. Aber was macht einen pädagogisch wertvollen Lebensraum aus? Wie kann eine gute Schule geplant, gestaltet und entwickelt werden?

Diesen Fragen wird in den Beiträgen dieses Fachbuches nachgegangen. Die Beiträge umfassen grundlegende Aspekte wie reformpädagogische Impulse über Raumstrukturen, sowie konzeptionelle Überlegungen zu flexibler Gestaltung von Ganztagesschulen und praxiserprobte Beispiele zur Gestaltung von Klassen- und Schulfreiräumen, die Begrünung und Beleuchtung von Schulräumen sowie einem Bericht über ein Pilotprojekt über Schulspeisung aus Schülerhand.

Die überarbeitete Auflage behandelt in einem zusätzlichen Beitrag die barrierefreie Ausführung von Schulräumen, und zeigt auf, dass Ganztagesschulen keineswegs teure Institutionen sein müssen und dass das Lernen und Lehren in einem Waldklassenzimmer das Umweltverständnis fördern kann.

Schlagworte

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1–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–8
9–80 Grundlegende Aspekte 9–80
- 9–26 Schule als Raum und Lebenswelt Günther Opp Günther Opp 9–26
- 27–54 Schule als Lebensraum – Reformpädagogische Impulse und schulpädagogische Perspektiven Jörg-W. Link Jörg-W. Link 27–54
- 55–70 Schule als pädagogischer Raum – theoretische Überlegungen und praktische Konsequenzen Angela Bauer Angela Bauer 55–70
- 71–80 Schulräume – Schulträume Herbert Lutz Herbert Lutz 71–80
81–126 Didaktisch-pädagogische Aspekte 81–126
- 81–96 Didaktik und Raum – Lernformen und Raumstrukturen Nicola Unger, Angela Bauer Nicola Unger, Angela Bauer 81–96
- 97–116 Erziehung als Ortshandeln – Bauen für Geborgenheit Bernd Albert, Eduard Wisgalla Bernd Albert, Eduard Wisgalla 97–116
- 117–126 Die »Dinos« gestalten ihren Klassenraum. Beispiel einer pädagogisch begründeten Klassenraumgestaltung an einer Förderschule Jörg Jakobi, Renée Braun Jörg Jakobi, Renée Braun 117–126
127–212 Konzeptionelle Überlegungen 127–212
- 127–146 »Bauliche Barrierefreiheit im Lebensraum Schule« Nadine Metlitzky, Lutz Engelhardt Nadine Metlitzky, Lutz Engelhardt 127–146
- 147–166 Was Kunst kann – Schulen brauchen Künstler Ute Reeh Ute Reeh 147–166
- 167–182 Lebens-, Bildungs- und Erfahrungsräume in der Ganztagsschule Stefan Appel Stefan Appel 167–182
- 183–200 Flexible Lernraumgestaltung – Am Beispiel von Ganztagsschulen Wilfried Buddensiek Wilfried Buddensiek 183–200
- 201–212 Das macht Schule – Schüler gestalten ihre Schule Bernd Gebert, Günther Opp Bernd Gebert, Günther Opp 201–212
213–320 Praxiserprobte Gestaltungsbeispiele 213–320
- 213–232 Schulfreiräume nachhaltig gestalten Florian Glowatz-Frei Florian Glowatz-Frei 213–232
- 233–254 Auf zur Natur – Die Manzoschule nutzt ihre Möglichkeiten Manzo-Waldtraum Manzo-Waldtraum 233–254
- 255–280 Alles im grünen Bereich! Pflanzen zur Gestaltung von Schule als Lebensraum Elke Frenzel Elke Frenzel 255–280
- 281–294 Licht für den Lebensraum Schule Manfred Ross, Joachim Schmidberger Manfred Ross, Joachim Schmidberger 281–294
- 295–310 Schulspeisung: Wie eine Schülerfirma auf Sankt Pauli Leib und Seele zusammen hält Dörte Gebert Dörte Gebert 295–310
- 311–320 Schule als sozialer Lern- und Erfahrungsraum Günther Opp, Angela Bauer, Jana Teichmann Günther Opp, Angela Bauer, Jana Teichmann 311–320
321–330 Coda: Wie Schüler ihre Schule sehen 321–330
331–334 Autorenverzeichnis 331–334
335–336 Stichwortverzeichnis 335–336

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