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Energieeffiziente Schulen. / Titelei/Inhaltsverzeichnis
Energieeffiziente Schulen. / Titelei/Inhaltsverzeichnis
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1–12
Titelei/Inhaltsverzeichnis
1–12
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13–32
1 Einführung
13–32
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1.1 Hintergrund
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1.2 Ziele
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1.3 Grundlagen und Methodik
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1.3.1 Planungsphase
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1.3.2 Bauphase
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1.3.3 Monitoringphase und Zweitbefragungen
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1.4 Datenerhebung
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1.4.1 Raumparameter und deren Bewertungskriterien
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1.4.2 Energiekennwerte und Ziele
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1.4.3 Kosten
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1.4.4 Nutzer-Gebäude-Interaktion
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33–170
2 Ergebnisse der sanierten Schulen
33–170
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2.1 Uhlandschule, Stuttgart
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2.1.1 Projektbeschreibung
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2.1.2 Monitoring-Ergebnisse
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2.1.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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2.1.4 Fazit
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2.2 Friedrich-Fröbel-Schule, Olbersdorf
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2.2.1 Projektbeschreibung
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2.2.2 Monitoring-Ergebnisse
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2.2.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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2.2.4 Fazit
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2.3 Felix-Fechenbach- und Dietrich-Bonhoeffer-Berufskolleg, Detmold
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2.3.1 Projektbeschreibung
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2.3.2 Monitoring-Ergebnisse
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2.3.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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2.3.4 Fazit
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2.4 Schul- und Sportzentrum, Lohr a. M.
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2.4.1 Projektbeschreibung
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2.4.2 Monitoring-Ergebnisse
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2.4.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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2.4.4 Fazit
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2.5 Max-Steenbeck-Gymnasium, Cottbus
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2.5.1 Projektbeschreibung
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2.5.2 Monitoring-Ergebnisse
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2.5.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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2.5.4 Fazit
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2.6 Gymnasium Marktoberdorf
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2.6.1 Projektbeschreibung
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2.6.2 Monitoring-Ergebnisse
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2.6.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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2.6.4 Fazit
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2.7 Nordwindkinner-Grundschule und Europaschule, Rostock
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2.7.1 Projektbeschreibung
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2.7.2 Monitoring-Ergebnisse
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2.7.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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2.7.4 Fazit
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171–284
3 Ergebnisse der Schul-Neubauten
171–284
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3.1 Arche Noah Kinderhaus, Höhenkirchen-Siegertsbrunn
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3.1.1 Projektbeschreibung
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3.1.2 Monitoring-Ergebnisse
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3.1.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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3.1.4 Fazit
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3.2 St. Franziskus Grundschule, Halle
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3.2.1 Projektbeschreibung
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3.2.2 Monitoring-Ergebnisse
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3.2.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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3.2.4 Fazit
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3.3 Grundschule Niederheide, Hohen Neuendorf
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3.3.1 Projektbeschreibung
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3.3.2 Monitoring-Ergebnisse
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3.3.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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3.3.4 Fazit
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3.4 Science College, Overbach
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3.4.1 Projektbeschreibung
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3.4.2 Monitoring-Ergebnisse
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3.4.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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3.4.4 Fazit
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3.5 Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt i. d. OPf.
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3.5.1 Projektbeschreibung
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3.5.2 Monitoring-Ergebnisse
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3.5.3 Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
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3.5.4 Fazit
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285–344
4 Querauswertung
285–344
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4.1 Querauswertung der Monitoring-Ergebnisse
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4.1.1 Raumlufttemperatur
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4.1.2 Luftqualität
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4.1.3 Raumluftfeuchte
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4.1.4 Energieverbrauch
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4.1.5 Kosten
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4.1.6 Innovative Komponenten
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4.2 Querauswertung der sozialwissenschaftlichen Ergebnisse
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4.2.1 Beschreibung der Stichprobe und Struktur der Erhebung
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4.2.2 Erwartungen der Lehrkräfte an die sanierten Schulgebäude bzw. die Neubauten
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4.2.3 Bewertung des Raumklimas und räumliche Aspekte im Vorher-Nachher-Vergleich
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4.2.4 Bewertungen von Schülerschaft und Lehrkräften im Vergleich
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4.2.5 Vergleich der sanierten Gebäude mit den Neubauten
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4.2.6 Luftqualität
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4.2.7 Raumlufttemperatur
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4.2.8 Lichtverhältnisse im Klassenraum
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4.2.9 Bewertung des Sonnenschutzes
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4.2.10 Nutzerverhalten
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4.2.11 Bewertung der innovativen Komponenten
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4.2.12 Einflussfaktoren auf die Bewertung des allgemeinen Wohlbefindens in den Schulen
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4.2.13 Nutzereingriffsmöglichkeiten in das Raumklima und Bewertungen
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4.2.14 Bewertung des Lernklimas
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4.2.15 Einbindung des Energiekonzepts und des Themas Energie in den Unterricht
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4.2.16 Partizipation
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4.2.17 Zusammenfassung der wesentlichen sozialwissenschaftlichen Ergebnisse
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345–366
5 Strategien und Empfehlungen
345–366
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5.1 Bauen als partizipativer Prozess
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5.2 Ausgangsphase
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5.3 Energetische Ziele
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5.4 Gebäude
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5.5 Anlagentechnik
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5.6 Klassenraum
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5.7 Betrieb
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367–368
6 Ausblick
367–368
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369–BC
Literaturverzeichnis
369–BC
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Energieeffiziente Schulen. , page 1 - 12
Titelei/Inhaltsverzeichnis
Autoren
Johann Reiß
Micha Illner
Hans Erhorn
Annette Roser
Karin Schakib-Ekbatan
Edelgard Gruber
Manuel Winkler
Werner Jensch
DOI
doi.org/10.51202/9783738805604-1
ISBN print: 978-3-7388-0539-0
ISBN online: 978-3-7388-0560-4
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